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吴冠中:园丁梦
点击数:7669 更新时间:2013-05-03【字体:

 

园 丁 梦


吴冠中



    严师出高徒。当年李兆顺拜著名绘画大家吴冠中先生为师,不但学到了精湛的技艺,修练为右脑开发画的先行者,而且受到恩师的赞识。吴冠中先生为李兆顺题词:“王维是文人画的首创者,兆顺是自然科学画的开拓者。”如今吴老已逝,但恩师教诲让兆顺难以忘怀,时常在脑海中回荡……
    或间接,或直接,学习中总有师承。师比生先有经验,经验得失是后学者的借鉴,后学者避免了前人的歧途,跑得更快,青出于蓝。
    我亦从过不少教师,从老师学技,学艺,当然也感谢授技的老师。但艺术中的“技”无定规,技永远随着感受之异而变异。若师只以定规之技授徒,陈陈相因,易流于宗派与程式,束缚了后学者的发展;我更铭感启发我在艺海中识别航向的老师。青年时代,我曾对某些局限于传技的教师感到不满,崇敬善于启发艺术感受的吴大羽老师,吴老师却说:“贼(害)人者常是师,信人亦足以自误。”我想,学艺中的叛逆性确是难能可贵的积极因素。
   不断探索,不断积累创作经验,每过一段时期重读我崇拜的古今中外大师们的作品,便总有新的体会。但更重要的收获,是逐渐发现他们的失足处,只有发现了其失足处,才感到真正跟上其步伐,更了解其探索的方向与甘苦。从盲目崇拜到“叛逆”,是不寻常的艰巨之路,我歌颂认真钻研、有胆有识的“叛徒”。
   我当了几十年美术教师,美术教师最易误人子弟,敏慧活泼的学生偏偏碰上迟钝顽固的教师,这在美术教学中是比较普遍的现象。教师是我的职业,我总怕误人子弟,我就不愿自己的孩子学画,永远铭记鲁迅的沉痛教导:“儿子无才能,找些小事情做做,千万不可当空头文学家和美术家。”我教学凭两种资本:一是介绍前人的经验得失;二是着力于启发。每次就同学们的感受作出恰当的启发后,聪明的年轻人在实践中往往作出出乎我意料的艺术效果;我积累各次优秀的实例作为下一班的教材,其实是年轻人教年轻人,我是受益者。
    每一届学生中,总有几个尖子,教师对尖子学生寄于厚望,盼他们日后成为出色的画家。然而几十年岁月流逝了,尖子与非尖子学生一样大都默默无闻,被生活、遭遇及环境等各式各样的磨难销蚀了,只剩下勉强存活的躯体。他们偶或见到老师,诉说衷肠,回忆当年美丽的艺术之梦,徒增感叹。园丁苦,谁不为自己数十年徒劳的耕耘而感伤,但终于又见到当年浇灌过的有些幼苗竟成了果木,真是莫大的欣慰,园丁又做起了美梦。    

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